MODULO II TIC 2.0

He estado navegando por la web del Pablo de Olavide y me ha parecido alucinante la cantidad de actividades que tiene.
Me ha gustado mucho la parte de matemáticas: "la ensaladilla de problemas", la "macedonia de problemas", "el potaje de ..."Todos vienen con fichas imprimibles para seguir un modelo en la resolución de problemas y además adaptados a los diferentes niveles.
También he echado un vistazo a "El tesoro del galeón": Muy interesante y llamativo para los alumnos del tercer ciclo, porque através de una historia puedes pinchar enlaces relacionados con las diferentes áreas y como complemento también tiene fichas para imprimir.
Y por último he visto el "Banco de vídeos y animaciones educativas" que está muy bien para C. Medio.

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Me ha gustado mucho el recurso El Motril Islámico, pero creo que habría que adaptarlo a nuestro entorno, el problema que veo es que no sé si estamos suficientemente preparados para elaborar algo así, de todos modos es un recurso estupendo para trabajar el área de C. Medio

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De todos los portales educativos que hemos visto, el que más nos ha gustado es Educared. Lo vemos accesible para los alumnos.Y se trabajan conceptos básicos de matemáticas (numeraciones, cálculo, ...) de forma amena.
Además se proponen muy diversas actividades interactivas adaptadas a todos los niveles y áreas, incluso para Secundaria y para Educación Especial. Se podría completar utilizando Photopeach o Slidesshare para presentar la información.

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En general, muy interesante.
Muchos temas en tan pocas horas.
Cada sesión da para un curso independiente.
Quien mucho abarca, poco aprieta.
El material elaborado por la ponente es muy interesante, bueno, extenso y muy
aprovechable para nuestro trabajo en el cole.
Mantener el blog del curso abierto es lo más importante y útil.
La ponente ha realizado una labor muy positiva.
A veces, los medios técnicos no han acompañado lo sufuciente.
Queremos la PDI operativa ya.

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PARA CREAR UN BLOG
Es importante ponerle el nombre entre todos: niños de la clase y maestro/a responsable.
Supervisar sus contenidos será tarea del responsable del mismo: maestro o alumno dependiendo de la clase.
Si existe alguna persona ajena al grupo con conocimientos específicos puede participar.
Las salidas y excursiones podrían formar parte de la temática cotidiana, además de las áreas transversales, etc.
Suscribimos su creación.
Las familias podrían participar en la temática de Convivencia y temas transversales.
Reuniones tutoriales podrían dar cabida a esta información.

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