MODULO II TIC 2.0

De entrada parece un recurso muy amplio pero,  al mirar la guia didáctica, compruebo que se plantea su relización en tres semanas dedicándole las horas de conocimiento y lengua lo que ya no parece tan imposible.(Podrian ser treinta horas de trabajo).
Al tratarse de un recurso tan amplio y que se trabajará en dos áreas diferentes será necesario organizar muy bien las sesiones de trabajo en cada una  de ellas.Es un aspecto positivo el trabajo conjunto de dos profesores en un  proyecto común.
Es  un recurso en el que se requiere que los alumnos de 5º, para los que se plantea, tengan un nivel medio en tecnología e internet, como se especifica en la guia didáctica. Se trabaja con cazatesoros, wikis, mapas interactivos, aplicaiones como el City creator..¡Esto ya es un nivelazo!  No apto para principiantes.
Es impresionante el trabajo realizado por los profes que han creado el recurso, pues tiene 15 cazatesoros y links por todos lados.
  En el apartado  evaluación se enumneran los aspectos a evaluar pero no se especifica como se puntuará cada apartado trabajado, como sucedia en el recurso de Las plantas. Tal vez sea más eficaz que loa alumnos sepán como se puntuará concretamente su trabajo.
En general es un recurso que se adaptaría a alumnos habituados a las tecnologías y teniendo en cuenta que se centra en una ciudad concreta como Motril no sería muy atractivo para nuestros alumnos, tal vez habría que crear el recurso "Málaga Islámica"

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Despues de leer la webquest detenidamente me gustaria destacar lo siguiente:

1. En cuanto a los objetivos,contenidos y  competencias me parece adecuada aunque podria ser un poco amplia en cuanto a contenidos trabajados para alumnos que se inician en el uso de las TIC y en el trabajo con webquest.
2. Es un recurso adecuado para la clase de conocimiento del medio  pues se trabajaria coincidiendo con la unidad didactica de las plantas.
3. Los alumnos podrian trabajar de manera individual o por parejas.
4. El papel del profesor es orientador y guia , además de poner al alcance del alumno la información para que llegue a aprender através de la investigación. Por tanto,  el alumno tiene un papel activo en su aprendizaje.
5. La actividad TIC se realiza en la segunda semana de la quincena pues en la primera semana se trabaja con el libro de texto. Este tiempo me parece un poco escaso para alumnos no habituados a este tipo de trabajo.
6. La actividad tic se divide en tres partes: repasando, investigando y una propuesta de informe que se presentaría posteriormente al resto de compañeros. Me parece muy completa.
7. De la evaluación destacar  que no olvida  valorar  la presentación del trabajo y el clima de orden y silencio en el aula.

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Me ha parecido muy interesante y muy completo el "paseo" por el motril islámico, aunque creo que se puede plantear de dos modos; o bien entero y seguido, o por partes en distintos momentos ocupando varias semanas, de modo que se puedan hacer a fondo todas las actividades.
Sería interesante el trabjo al menos por parejas.

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En primer lugar pienso que la tarea planteada en esta actividad es algo densa para los alumnos del tercer ciclo de nuestro centro, aunque está muy bien elaborada y va llevando a los alumnos poco a poco hacia su objetivo final.


En cualquir caso yo propondría que la llevaran a cabo en pequeños grupos para que se apoyaran unos a otros en la investigación.

En cuanto a las posibilidades didácticas, estoy de acuerdo con mi compañera Mª del Mar, en que son muy variadas y abarca todas las competencias básicas, tan de moda actualmente.

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Hola aquí os dejo soluciones para dos problemas que se están dando actualmente con bastante frecuencia en  los ultraportátiles.

EL ANILLO DE CONTRASEÑAS

ACCESO A ALGUNOS BLOGS

Espero que os sirva de ayuda.

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Hola, en nuestra WIKI he creado un sitio de discusión/foro donde podéis participar todos, es un espacio colaborativo donde podemos resolver dudas, hacernos consultas, animarnos o llorar juntos todo cabe. He abierto el primer punto de discusión sobre la sesión uno, me gustaría recoger vuestras impresiones y sugerencias para tenerlas en cuenta para la siguiente sesión.
Saludos y disfrutad de la Semana Blanca.
Pincha aquí para acceder al foro
(una vez allí pinchas sobre sesión 1 para añadir tu comentario, tendrás que unirte como miembro a la wiki , para ello haz clic sobre JOIN y pon el usuario , contraseña y correoelectrónico que tu quieras.

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Hola, para hacer más cómodo el publicar en el blog , he incluido en el mismo el acceso directo al panel de blogger ,con lo cual ya podéis poner el correo y la contraseña directamente en el blog  ,lo tenéis en el lado derecho del blog  justo encima de los ENLACES TICS. Recuerda tu cuenta de acceso es modulo2arroyo1@gmail.com y la contraseña ya la sabes. Os deseo una buena Semana Blanca que descanséis nos vemos después de las vacaciones.
Saludos

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Me parece un recurso muy interesante que puede servirnos como una sesión de investigación donde los alumnos podrán localizar las puertas y postigos de la muralla que rodeaban toda la ciudad y señalar que las casas, mezquitas ,plazas  y algibes.
Podrían hablar de los oficios a los que se dedicaban sus habitantes, agricultura,pesca ,seda, etc.
En Internet pueden interactuar con el plano de Motril Islámico e ir viendo dónde estaban los elementos más antiguos.
 Ya que estamos en el día de Andalucía aprovechar con nuestros alumnos para saber más sobre nuestra tierra y una parte de ello es investigar como puede ser esta actividad sobre Motril.
El trabajo podemos dividirlo en grupos y cada uno de ellos trabajará sobre las casas, el zoco, la industria, la ciudad, el vestido, la religión ,etc.
 L@s alumn@s buscarán imágenes en la red para completar su trabajo.

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• Facilita el uso de Internet como fuente de información. Internet es la mayor biblioteca/mediateca a la que podamos tener acceso, permitiendo el acceso a:

• 
  
  • La fuentes primarias de información.
  • La diversidad fuentes y de opiniones.
  • La diversidad de soportes, no sólo texto: vídeo, audio, animaciones, imágenes, simuladores...
• La utilización de medios audivisuales enriquece y favorece el proceso de aprendizaje.

• Es un excelente medio para el desarrollo de la competencia digital: buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento .

• Porque abre nuevos espacios de comunicación e interacción entre:

• profesores/as
• alumnos/as
• entre profesor/a-alumn@

• La conversación entre blogs genera nuevos vínculos y redes sociales.

• Permite el trabajo colaborativo.
• Saberse leíd@, comentad@, observad@, resulta estimulante.
• Es RELATIVAMENTE FÁCIL, con un poco de ayuda al comienzo cualquiera puede gestionarlo. No se necesitan conocimientos de informática avanzados.
• Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa, desde otros espacios, extendiéndose también en el tiempo la acción formativa.

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Hola a tod@s!!! Soy Curro, tutor de 6º en el CEIP Poeta Salvador Rueda y aquí estoy dispuesto a aprender todo lo que pueda de las TIC. Será un nuevo reto para mí. Saludos a tod@s!!!

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Tras leer esta actividad webquest estimo que es mucho material para una quincena. Propongo reducir el número de actividades para poder trabajarla durante ese período. Me parece muy oportuno utilizar los mapas conceptuales para el aprendizaje de la unidad.

Lo utilizaría en primavera, para promover tareas de investigación del alumnado en su entorno más inmediato (parques, jardines,..). La agrupación del alumnado sería la siguiente: individual para la labor de investigación en la red (búsqueda de material...), en parejas para la creación de entradas en un blog de aula y en gran grupo para la salida a un parque.

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Buena noches a tod@s, espero que la sesión de hoy haya sido de vuestro agrado, es cierto que hemos tenido mucha materia y poco tiempo, más aún teniendo en cuenta que la primera media hora la hemos dedicado a subsanar un pequeño error administrativo.
Me gustaría tener vuestros correos electrónicos para estar en comunicación  , por favor mandadme un mail a modulo2arroyo1@gmail.com con vuestro nombre para que sepa quienes sois cada uno.
Os recuerdo que  nos queda pendiente hacer la entrada individual del análisisdel recurso que hemos visto en el taller (sin tabla), así como la tarea no presencial consistente en recorrido y análisis de Motril Islámico con una posterior entrada de su análisis ( podéis usar el guión para ayudaros).
 Por último subir algún recurso a la wiki, con uno que hagáis es suficiente.
 En la wiki tienes un tutorial que explica como funciona, pero recuerda los dos botones más importantes son EDITAR y GUARDAR .
Para hacer un enlace una vez escribas la palabra o frase ,la seleccionas y luego eliges enlace en el editor , se te abrirá un menú donde deberás seleccionar enlace externo y ya allí pegas la dirección  del recurso que has encontrado.
Recomiendo que repaséis los vídeo tutoriales de la sesión 1, si alguien aún no tiene cuenta en gmail, en la wiki tenéis un tutorial sobre cómo abrir una cuenta en gmail.

 En la próxima sesión empezaremos haciendo un repaso de la sesión uno y posteriormente seguiremos con el blog. ¡ Animo ! que aunque duro, el camino que hemos emprendido es muy apasionante.
Ana Moreno (formadora)

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• Requiere un gran cambio y esfuerzo del profesorado para iniciar el cambio en la metodología .
• El ordenador será una herramienta, no la única y exclusiva.
• Es muy motivador para los alumnos pero con muchos problemas que llegarán( averias, problemas de conexión, intromisión de los padres incluso provocando la ruptura de ordenadores al modificarlos...) 
• Y esto solo acaba de empezar.....

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PARA CREAR UN BLOG
Es importante ponerle el nombre entre todos: niños de la clase y maestro/a responsable.
Supervisar sus contenidos será tarea del responsable del mismo: maestro o alumno dependiendo de la clase.
Si existe alguna persona ajena al grupo con conocimientos específicos puede participar.
Las salidas y excursiones podrían formar parte de la temática cotidiana, además de las áreas transversales, etc.
Suscribimos su creación.
Las familias podrían participar en la temática de Convivencia y temas transversales.
Reuniones tutoriales podrían dar cabida a esta información.

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Pensamos que el blog tiene, en principio, potencialmente muchas poisibilidades, sin embargo, pensamos que, para que sea realmente una herramienta efectiva en el aula y poder utilizarlo como recurso educativo, deberíamos tener más formación específica, más ejemplos prácticos, pasos para insertar fotos, vídeos, etc.

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Hola: me llamo Antonia Molina y trabajo en el ceip Miguel Hernández con un grupo de sexto. Como vosotros,me he arriesgado en esto de las nuevas tecnologías con la intención de aprender algo. Ánimo a todos que seguro ,de esta, salimos megaultrainformatizados

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Hola soy Miguel del colegio Miguel Hernández de Arroyo de la Miel. Soy especialista de educación física. Llevo 5 años en el colegio y espero que sean muchos más.spero que al terminar tengamos un monton de experiencias para compartir.

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Hola! Soy Paqui Durán del C.P. Miguel Hernández de Arroyo de la Miel. Estoy a cargo del Aula de PT en la que atiendo a mis alumn@s de todos los niveles desde infantil a primaria. Espero que esto nos  sirva para poder intercambiar nuestras experiencias y disponer de mas recursos e ideas, que falta nos hace. Un saludo.

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Hola soy Mª José (Pepa para los amigos). Soy profe de 1º en el cole el Tomillar.
Me he colado en este curso y quiero aprender muuuucho sobre la escuela tic 2.O.
Todo lo que se , que es poquito , se lo debo a mi amigo Julio "el guapo" que me ha dejado las tic en herencia temporal hasta que vuelva.
Un saludo

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Hola, mi nombre es Nieves Cortés España. Soy maestra de música en el CEIP El Tomillar. Imparto clases a todos los cursos del colegio, desde primero hasta sexto.
Creo que las nuevas tecnologías son un recurso que motiva a los alumnos /as y a través de ellas aprender música será más divertido y ameno.

Teniendo en cuenta la desgana de algunos alumnos/as ante esta asignatura, espero aprender muchas cosas para motivarlos y a la vez que aprendan.

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Hola! Me llamo María del Mar y trabajo en el colegio El tomillar. Soy maestra de Educación Física y espero aprender muchas cosas en este curso para utilizarlas con mi alumnado.

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Hola, soy Mngeles del CEIP El Tomillar , profe de Ingés del tercer ciclo.
Mi compañero Juan Antonio está aburrido, se ha cargado dos ordenadores.
Esperamos aprender mucho en estos días. Bueno, él dice que en meses o años o preguntando a los niños.

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Como me llamo Juan Cañete, el primer problema es que no puedo usarla en mi dirección. No importa que el mundo lingüístico anglosajón no me quiera, desde el CEIP Miguel Hernández os deseo lo mejor, compañeros.

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Hola: soy José Luis, tutor de 5º del CEIP Jacaranda. Con este curso pretendo enterarme algo de este mundo tan amplio, moderno y lioso de la informática.

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Soy Jose del Pino, maestro de música del CEIP MIGUEL HERNÁNDEZ y estoy colaborando en esta entrada de blog en la que puedes ver las pretensiones de todas las personas asistentes a este curso.
La mía es aprender... y con ello poder enseñar para aprender de nuevo, esa rueda que nos hace sentir vivos.
Hala... a divertirse

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Hola, soy Paco Merino. Maestro del CEIP. Jacaranda de Benalmádena. Soy tutor del 5º A. Mis alumn@s son muy charlatanes pero bastante trabajadores.

Quiero contaros que el año que viene espero jubilarme, de júbilo, y que vosotros lo disfrutéis.

Un saludo y hasta otra.

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Me llamo Víctor Villalba y soy profesor definitivo generalista del CEIP El Tomillar, donde llevo 16 años de docencia, casi todos ellos en el 3 Ciclo de Primaria. Espero no llegar a este módulo demasiado mayor para adquirir nuevas habilidades tecnológicas y que el curso nome resulte demasiado difícil.

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Hola soy Anabel del CEIP EL TOMILLAR soy maestra de Ed Física, espero aprender mucho en este curso y poder llevarlo a la práctica en clase.

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Hola, me llamo Mehdi, soy especialista en E.F.,pero mira, por exigencias del guión, me pasé a primaria y actualmente soy tutor de 5º curso de Primaria en el CEIP El Tomillar. Espero sacarle provecho a las tardes de los Martes y, sobre todo, que ya que tengo una preciosa pizarra digital en mi aula, aprender a utilizarla.

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• Será buena herramienta cuando dominemos el tema sin miedo a equivocarnos.
• El título del blog lo decidirían los alumnos.
• La temática sería por áreas  específicas.
• Requeriría inevitablemente una mayor dedicación del profesorado.
• Se debe implicar a la familia cuando el blog esté en marcha.
• Con noticias, informaciones, actividades, etc. para la casa.

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Hola soy María José compañera del Salvador Rueda espero conoceros al resto de compañeros a lo largo del curso : Doy interculturalidad y trabajo con alumnos de muy diferntes culturas. Hasta pronto.

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Hola a todos. Soy Ana Nebreda y doy clase de música en el Ceip Poeta Salvador Rueda. Espero que aprendamos muchas cosas en el curso

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Soy compañera de Mijas, el Tamixa, tutora de 5º.  Me gustaría utilizar la informática, el ordenador ... como Tatiana...¡ Todo llegará¡

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• Reflexionar acerca de las posibilidades didácticas de las TICs.
• Conocer recursos digitales disponibles en internet y desarrollar estratégias de búsqueda en la red.
•  Crear un blog de aula.
• Desarrollar unidades didácticas incorporando materiales digitales.
• Uso de las TICs para el desarrollo de Competencias Básicas: tareas y proyectos integrados.
• Reflexionar sobre estrategias didácticas con el uso de la Pizarra Digital Interactiva. 

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 Aunque esta organización será flexible, en función de la dinámica de trabajo que se establezca, en función del grupo, de las actividades de cada sesión,  etc..., podemos considerarla aquella que se repetirá a lo largo de cada una de las sesiones de este módulo, aunque no tiene por qué darse linealmente sino que será el formador quien determine cómo se integrarán estas etapas en cada sesión.


1. PRESENTACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS
2. PUESTA EN COMÚN
3.TALLER
4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA COMPUTACIÓN NO PRESENCIAL (3 horas                                              por sesión)